Una presentación con diapositivas donde respondas a los planteamientos
realizados: la gráfica de la función principal, tu respuesta a las preguntas
del punto dos, las gráficas que representan la recolección de tapas y la
ecuación de la recta secante con su pendiente, con tu explicación en un audio.
Ahora ya puedes escuchar tu actividad en el siguiente Podcast: M18_S4_Act7.mp3
¿Qué hacer?
1.Lee y analiza el
planteamiento. Analiza el siguiente problema y de acuerdo con lo que has revisado en
las unidades anteriores, desarrolla y responde el planteamiento, además de
explicar tu solución paso a paso.
1.Realiza el bosquejo de la gráfica que representa la
ecuación, y con ayuda de la gráfica responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el punto máximo del número de latas que se
recolectan, así como el tiempo en el que ya no se recolecta nada? (No olvides
que los resultados son en miles).
Punto máximo es de 2500 latas en 5 semanas
Punto mínimo es de 0 latas en 10 semanas
b) ¿Cuál es la relación
que existe entre el tiempo y el número de latas que se juntaron?
Como se puede observar la cantidad de latas va incrementando en
las primeras semanas de recolección, pero a
partir de la semana 5 hasta la
10, la cantidad de latas empieza a disminuir, llegando a cero la recolección.
¿Cuál sería el total de latas en el punto máximo, en
conjunto con lo ya obtenido por la asociación con anterioridad?
Sería de 29,500 el punto máximo, quedando en la semana 5 como
máximo
Nota:
Para incluir la gráfica en tu presentación puedes usar la cámara de tu celular
y tomar una fotografía. Es importante que recuerdes que la gráfica debe ser
elaborada a mano mediante el proceso revisado en el tema de “Funciones” de la
semana 1.
1.Obtén
la ecuación de la recta secante a partir de la función derivada (de la que ya
te fue dada anteriormente) y el valor de su pendiente. Luego, intégrala en la
misma gráfica anterior y responde (en un audio) a
la siguiente pregunta:
c) ¿Qué relación existe
entre el punto máximo alcanzado y la recta secante y su pendiente?, relaciónalo
con los datos obtenidos en tu actividad.
En
esta actividad, hablare del tema Síndrome
de Down, vamos a conocer cómo es que se viene dando, como nace el síndrome, las
fases por las que pasa y a que se debe este síndrome en los niños y niñas, asimismo vamos hablar
del tema del ciclo celular.
Para
iniciar y poder entender todo sobre este tema quiero tocar como primer punto el
ciclo celular, investigando nos dicen los expertos que es el conjunto de las
etapas desarrolladas entre dos
divisiones de células que
se llevan a cabo de manera consecutiva. El proceso comienza en el momento en
que surge una nueva célula, que desciende de otra que se dividió, y finaliza
cuando esa célula protagoniza la siguiente división y da origen a otro par de
células hijas.
O también puede entenderse al ciclo celular como una serie de
sucesos que se producen de manera ordenada mientras una célula crece y
finalmente se divide en dos células hijas. Las células pasan por
dos estados: la interfase (estado
de no división) y la fase M (estado de división).
En la interfase, la célula realiza ciertas funciones específicas
mientras avanza hacia la división celular. La etapa inicial se conoce
como Fase G1, cuando comienza a sintetizar el ARN y
las proteínas. En esta fase
la célula logra duplicar su masa y su tamaño. Luego llega la Fase S con
la síntesis del ADN y la duplicación de cada cromosoma.
El ciclo celular continúa con la Fase G2 de la
interfase: sigue la síntesis de ARN y de proteínas y se inicia la división. En esta instancia la célula ingresa en el segundo estado,
denominado Fase M.
Esta Fase M es cuando se concreta la división de la
célula: la célula progenitora se divide en otras dos células (las células
hijas), que son idénticas. La Fase M incluye la mitosis o meiosis (se
reparte el ADN) y la citocinesis
(el citoplasma se divide).
CÓMO SE FORMA EL
SÍNDROME DE DOWN
Con
el fin de que empecemos a familiarizarnos con el significado del síndrome de
Down, a continuación vamos a explicar de la forma más clara posible qué es exactamente el síndrome de Down.
Un síndrome significa
la existencia de un conjunto de síntomas que definen o caracterizan a una
determinada condición patológica. El síndrome de Down se llama así porque fue
identificado inicialmente el siglo pasado por el médico inglés John Langdon
Down. Sin embargo, no fue hasta 1957 cuando el Dr. Jerome Lejeune descubrió que
la razón esencial de que apareciera este síndrome se debía a que los núcleos de
las células tenían 47 cromosomas en lugar de los 46 habituales.
Y es que los seres
humanos, mujeres y hombres, tenemos normalmente
46 cromosomas en el núcleo de cada célula de nuestro
organismo. De esos 46 cromosomas, 23 los recibimos en el momento en que fuimos
concebidos del espermatozoide (la célula germinal del padre) y 23 del óvulo (la
célula germinal de la madre). De esos 46 cromosomas, 44 son
denominados regulares
o autosomas y forman parejas (de la 1 a la 22), y los
otros dos constituyen la pareja de cromosomas sexuales, llamados XX
si el bebé es niña y XY si es varón.
¿Cómo
llegan esos 23 pares de cromosomas a nuestro organismo y cómo es posible que
puedan llegar a ser 47 en el caso del síndrome de Down?
Es
importante saber que el espermatozoide del
hombre y el óvulo de la mujer son células embrionarias o germinales que
sólo tienen la
mitad de los cromosomas de las demás células, es
decir, 23.
Por lo tanto, cuando se produce la concepción y el óvulo y el espermatozoide se
funden para originar la primera célula del nuevo organismo humano, ésta tiene
los 46 cromosomas característicos de la especie humana. A partir de esa primera
célula y por sucesivas divisiones celulares se irán formando los millones de
células que conforman los diversos órganos de nuestro cuerpo. Eso significa
que, al dividirse las células, también lo hace cada uno de los 46 cromosomas,
de modo que cada célula sigue poseyendo esos 46 cromosomas.
Conviene
recordar aquí que la importancia del cromosoma reside en su contenido, es
decir, los genes que dentro de él residen. Porque son los genes los que van a
dirigir el desarrollo y la vida entera de la célula en la que se albergan.
En
un supuesto:
¿Qué
pasa con en el bebé que presenta síndrome de Down y que, por tanto, tiene 47
cromosomas en lugar de 46? Ha
ocurrido que, por un error de la naturaleza, el óvulo femenino o el
espermatozoide masculino aporta 24 cromosomas en lugar de 23 que, unidos a los
23 de la otra célula germinal, suman 47. Y ese cromosoma de más (extra)
pertenece a la pareja nº 21 de los cromosomas. De esta manera, el padre o la
madre aportan 2 cromosomas 21 que, sumados al cromosoma 21 del cónyuge,
resultan 3 cromosomas del par 21. Por eso, esta situación anómala se denomina
trisomía 21, término que se utiliza también con frecuencia para denominar al
síndrome de Down.
Los
últimos estudios señalan que en el 10 a 15 % de los casos el cromosoma 21 extra
es aportado por el espermatozoide y en el 85-90 % de los casos por el óvulo.
Por consiguiente, la alteración aparece antes de la concepción, cuando se están
formando los óvulos y los espermatozoides. Piénsese, por ejemplo, que los
óvulos se forman cuando la futura mujer es todavía un feto y está en el vientre
de su madre. Por este motivo no debe haber ningún sentimiento de culpabilidad,
ya que la alteración no guarda relación alguna con lo que los padres hicieron o
dejaron de hacer durante el período del embarazo. (Pueschel, 1997).
CARACTERISTICAS DEL SINDROME DE DOWN
La
mayoría de las personas con síndrome de Down tienen retraso mental leve o
moderado. El retraso mental es una discapacidad que limita la capacidad
intelectual de una persona, así como los comportamientos que utilizan las
personas para desenvolverse en su vida diaria, he aquí algunas características.
ØSu cabeza y cara son redondas y pequeñas.
ØLos ojos tienen una inclinación hacia arriba y
hacia fuera, tipo oriental, con un pliegue en el ángulo interno (epicando).
ØSu nariz es pequeña y chata; el tabique nasal es
ancho y ligeramente reprimido.
ØLas orejas son pequeñas y su contorno (hélix)
aparece doblado.
ØSu tono muscular esta disminuido, en estado de
reposo (hipotonía); esto hace que la lengua tienda a salirse.
ØLa piel tendrá diferentes tonalidades, por lo que
se dice que tiene aspecto a mármol.
ØLas personas con síndrome de Down tienen
deficiencia mental, aunque el grado de inteligencia varía en cada persona.
ØPresentan un excedente de piel en la nuca ( piel
redundante).
ØSus extremidades son cortas, con manos y pies
anchos y dedos cortos y gruesos. Las manos son pequeñas y regordetas con un
pliegue transversal muy marcado en la palma de la mano; el dedo meñique es
corto e incurvado.
ØSu estatura es menor y su peso es mayor que el
correspondiente a su edad.
ØAlgunos bebés nacen con afectaciones cardiacas que
podrían requerir de una intervención quirúrgica.
ØEs frecuente que se presente estrabismo,
malposición dental, caries e infertilidad en los hombres.
Causas
En la
mayoría de los casos, el síndrome de Down ocurre cuando hay una copia extra del
cromosoma 21. Esta forma de síndrome de Down se denomina trisomía 21. El
cromosoma extra causa problemas con la forma en la que se desarrollan el cuerpo
y el cerebro.
El síndrome
de Down es una de las causas más comunes de anomalías congénitas.
Pruebas y
exámenes:
Un médico con
frecuencia puede hacer un diagnóstico del síndrome de Down al nacer con base en
la apariencia del bebé. El médico puede escuchar un soplo
cardíaco al auscultar el pecho del bebé con un estetoscopio.
Se puede hacer un examen
de sangre para verificar si hay un cromosoma extra y confirmar
el diagnóstico.
Otros exámenes que se
pueden llevar a cabo incluyen: Ecocardiografía para verificar si hay
defectos cardíacos (por lo general, se hacen poco después de nacer) ECG
Es necesario examinar
minuciosamente a las personas con el síndrome de Down por si hay ciertas
afecciones. Se deben hacer:
·Examen de
los ojos todos los años durante la niñez
·Audiometrías
cada 6 a 12 meses, según la edad
·Exámenes
dentales cada 6 meses
·Radiografías
de la columna cervical o superior entre las edades de 3 a 5 años
·Citologías y exámenes pélvicos
comenzando durante la pubertad o hacia los 21 años de edad
·Exámenes
de tiroides cada 12 meses
No hay un
tratamiento específico para el síndrome de Down, un niño nacido con una obstrucción gastrointestinal puede necesitar una cirugía mayor inmediatamente
después de nacer, ciertas anomalías cardíacas también pueden requerir cirugía.
Aunque muchos niños que tienen síndrome de
Down tienen limitaciones físicas y mentales, pueden llevar vidas independientes
y productivas hasta bien entrada la adultez.
Alrededor de la mitad de niños con síndrome
de Down nace con problemas cardíacos, incluso comunicación interauricular,
comunicación interventricular y defecto del relieve endocárdico, los problemas
cardíacos graves pueden llevar a la muerte prematura.
Prevención
Los expertos recomiendan la asesoría genética para
personas con antecedentes familiares de síndrome de Down que deseen tener un
hijo.
El riesgo para las mujeres de tener un hijo con
síndrome de Down se incrementa a medida que envejecen y es significativamente
mayor entre mujeres de 35 años en adelante.
Las parejas que ya tienen un bebé con este síndrome
tienen un mayor riesgo de tener otro bebé con el mismo trastorno.
Conclusión:
Pienso que vivimos en una sociedad llena de prejuicios que siempre tacha
a las personas que se ven diferentes, estas personas son capaces de lograr
muchas cosas como nosotros, y pues creo que solo nos fijamos en las limitaciones
que tienen estas personas al verlas así, hoy en día hay servicios que se proporcionan a los bebés y a los niños con
síndrome de Down a mejorar sus capacidades físicas e intelectuales,estos servicios se centran a desarrollarse a su máximo
potencial, incluyen terapia del habla, ocupacional y física, y generalmente se
ofrecen a través de los programas de intervención temprana, está de más señalar
a que se debe esta enfermedad. Por lo que los invito a ver este vídeo que
dejaré aquí.
Como bien dice Charles Darwin; en su
teoría de la evolución, según la cual los seres vivos sufren alteraciones con
el transcurso del tiempo y proceden de otras formas ancestrales, es relativamente
reciente.
Esta actividad vamos hablar sobre el
animal Caballo, vamos a conocer sobre su evolución y sus características, para
ello vamos a conocer de donde surge el nombre CABALLO; su nombre es común de
una especie perteneciente a la familia de los Équidos. Este grupo está
constituido por tres mamíferos salvajes: las cebras, los asnos y los caballos.
Los caballos se encuentran actualmente tanto en estado salvaje, como en estado
doméstico, utilizándose estos tanto para actividades agrícolas, como también en
competiciones como carreras o exhibiciones.
Antes
de seguir hablando del Caballo en sí, vamos a conocer su evolución desde el año1867,
en Wyoming (USA), se dice que se encontraron los primeros restos esqueléticos
completos del llamado Eohippus (“Caballo del Alba”), imagen que voy estar
proyectando para que con claridad, vayamos viendo la evolución.
El caballo del Alba, vivió en el
Eoceno, o sea 60 millones de años atrás. Pero… 30 años antes en Europa, los
restos del Hyracotherium, de similares características.
El Eohipus o caballo del Alba, medía entre 25 cm y 50 cm (según la zona y sus
características) y estaba capacitado para sobrevivir en un ambiente tipo
selvático tropical. Era un animal ramoneante (consumía hojas suaves y
suculentas). Tenía 5 dedos en cada extremidad posterior y algunos 4 dedos en
las patas delanteras. Tenía las manos y patasparecidas
a los peros con almohadillas plantares y uñas. Se cree que tenía el pelaje tipo
ciervo, con manchas claras sobre un pelaje algo oscuro. Es notable saber que
los ojos estaban situados en la parte delantera del cráneo.
Se cree que se extendieron hacia el
este y el oeste, por los puentes naturales que comunicaban (antes de la época
glacial) América con Europa y Asia.
La evolución del Eohippus, llega en forma más
significativa en el Oligoceno, con el Mesohippus. A raíz de las muchas
variaciones de climáticas sufridas a los largo de 15 a 20 millones de años, las
zonas selváticas húmedas, dieron paso a zonas boscosas con arbustos y
matorrales. Entonces, sobre suelo un poco más firme para caminar, se produce
una evolución en el aumento del largo de las extremidades permitiéndole
desarrollar más velocidad. Los ojos se sitúan ahora a los costados del cráneo
con un mayor campo de visión. Esto indica el comienzo del cambio en el plano
defensivo, su alzada alcanza un promedio de 45 cm y se para sobre 3 dedos pero
con un mayor tamaño del dedo medio.
Hace unos 6 millones de
años, en el Plioceno, surgió de la evolución el Pliohippus, de una alzada de
aproximadamente 1,22 m. Fue el primero en poseer un único casco controlado por
un poderoso ligamento (ungulados), la evolución de los dientes ya es completa y
total, da origen del grupo subgenérico que representan las cebras, los asnos
domésticos y salvajes y los hemiones, este es el prototipo del Equus Caballus,
que aparece unos 5 millones de años después.
EQUUS CABALLUS
Vive durante la segunda mitad de la época glacial, se le da
ese nombre de Equus caballus como nombre científico, término que proviene de la
palabra “caballine” que significa “perteneciente al caballo”. Llamado “caballo verdadero”, tenía básicamente la misma estructura que
el caballo moderno, aunque no su tamaño, longitud de extremidades y
simetría general, que son el resultado de siglos de selección artificial
orquestados por el hombre.
El Equus Caballus, se extiende desde el norte de América por los puentes
naturales hacia Asia, Sudamérica, Europa y finalmente África. Estas migraciones
se sucedieron hasta hace 9000 años antes de Cristo, cuando desaparecen los
puentes naturales al derretirse los glaciares dejando aislado al Continente
Americano.
La especie equina en América, desaparece junto con otros animales
(Mastodonte por ejemplo) hace aproximadamente 8000 años antes de Cristo. Hasta
el presente se desconoce la causa de esas desapariciones dando pie a diferentes
teorías de cataclismos, etc.
El caballo, vuelve a América en los barcos de las “conquistas”
españolas en el siglo XV y XVI. Por ejemplo en la primera expedición de Colón,
quien arribó a las Antillas y Bahamas, trajo 30 caballos, que dejó en Santo
Domingo. En 10 años, la cantidad de caballos en esas regiones era muy
importante.
Más tarde y de la misma forma, llegan más caballos a México y Sudamérica.
En tan sólo 400 años, la población de caballos en América, alcanzo
aproximadamente los 25 millones de cabezas siendo un tercio de la población
equina del resto del mundo.
La característica física que distingue al caballo es que solo
tiene un dedo en cada una de sus extremidades. Por este motivo, están dentro de
los animales considerados perisodáctilos, como los rinocerontes y los tapires.
Los caballos son animales con gran resistencia, con unas patas largas y de gran
fortaleza que le ayudan a correr hasta los 50 kilómetros por
hora durante varios minutos, ayudándole a escapar de muchos de sus
depredadores naturales, cuando se encuentra en estado salvaje.
El peso medio de los caballos va a estar muy repartido y deberá de
observarse primero la raza de la que hablemos, ya que existe una gran variedad
entre los diferentes caballos. Hay animales que solamente van a llegar a los
400 kilos, siendo caballos de muy poco tamaño, mientras que otros más
altos y que suelen utilizarse para labores de agricultura o tracción, pueden
pesar hasta una tonelada, puesto que tienen un cuerpo fuerte y resistente.
Los caballos son animales herbívoros, siendo su
alimento principal el pasto, cuando está en medio del campo, mientras que
si estadomesticado será a base de heno.
Para los animales que están en establos, saber qué es lo que
comen los caballos y lo que mejor les conviene es vital ya que existen
diferentes complementos que mejoran su alimentación y que le dan muchas más
vitaminas y sales minerales que hacen que sus músculos se fortalezcan, al igual
que también sus tendones y articulaciones que suelen sufrir mucho después de
todo el trabajo que realizan.
Te invito a ver este vídeo de la evolución del caballo:
